Fórum Social Ibèric per l'Educació
www.fsipe.org

Amb el títol QUINA EDUCACIÓ PER A QUINA SOCIETAT?, els darrers dies d'octubre es celebrà a Córdoba, el primer Fòrum Social Ibèric per l'Educació en el qual hi participaren més de mil dos-cents mestres de la península.

Una trobada estimulant, a l'estil dels primers Fòrums impulsats emblemàtica a la ciutat de Brasil, a Porto Alegre, un estil que combina el debat i la reflexió, amb la reivindicació i la cultura, una manera de fer que genera noves esperances en el futur de l'educació i l'escola, des de la infantil a la secundària.

Conferències, taules rodones, seminaris, tallers i múltiples trobades i reunions, possibilitaren un diàleg fresc i compromès, amb una societat i una escola en continua transformació en permanent diàleg, un diàleg en el qual les diferents llengües més que una barrera esdevenien un estímul per a comprendre a l'altre.

Una característica rellevant de Fòrum, que a més del seu contingut hauria de convidar a la reflexió, als diversos moviments socials que directa o indirectament l'impulsaren, es la gran proporció de joves que hi participarem, amb el seu entusiasme, la seva frescor i les seves idees molt clares, una realitat que als més grans feia sentir encara més esperança, "un altre món es possible" en el lema que travessava totes les intervencions.

En la trobada d'educació infantil en la que hi participaren, professionals d' Aragó, d'Andalusia, de Balears, de Catalunya, de Madrid, del País Valencià i de diferents de Portugal, acordaren aportar al plenari quatre principis per que podessin ser incorporades a les conclusions de Fòrum:

1. Un concepte d'infant: Reconegut com a persona amb drets des del seu naixement, un infant ric, potent, amb un extraordinari potencial a desenvolupar que podrà ser expressat amb cent llenguatges.
2. Un concepte d'escola: Una escola oberta, dinàmica en constant diàleg amb la societat, una escola del seu temps i per el seu temps. Una escola amb entitat pròpia pensada per els infants de 0 a 6 anys, sigui quina sigui la seva estructura.
3. Un concepte de professional: Uns professionals amb una única formació i qualificació, la de mestre amb l'especialitat d'educació infantil.
4. Un concepte de qualitat: Una qualitat que se sap inquantificable, però que per a ser garantida exigeix uns requisits que ha de ser garantits a tots els infants sense excepció tant en les condicions físiques en els espais interiors i exteriors com en el nombre d'infants per grup.

En la trobada d'educació infantil en el marc del Fòrum, es constata també la necessitat de estructurar una coordinació regular per a poder compartir les diferències, els encerts i desencerts de les polítiques i la pedagogia que tant a Portugal com a Espanya es desenvolupen. Una constatació que caldrà articular.