|
Sabies
que... |
Huxley
Josep González-Agàpito |
|
Plana
oberta |
Experiència
amb mandarina
Equip Llar d'infants Lola Anglada
La quotidianitat
ofereix constantment oportunitats per descobrir i experimentar. L’hora de
les postres
esdevé un bon moment per iniciar una nova experiència.
| |
Educar
de 0 a 6 anys |
Créixer
entre la lectura i la literatura Roser
Ros L’autora
ens fa reflexionar sobre la importància de l’acompanyament adult
en el complex procés d’aprenentatge de la lectura de l’infant,
perquè no es tracta tan sols d’un mer procés de descodificació,
sinó d’un procés de descobriment i de desig del plaer de la
lectura. |
| Bones
Pensades |
L’atrapaombres:
pots atrapar l’ombra del teu cap?
Juan Pedro Martínez
| |
Escola
0-3 |
La
documentació per donar valor a les relacions entre els
nens
Gloria Tognetti
L’escola bressol es caracteritza per ser una comunitat
de nens i nenes que comparteixen experiències entre ells i amb els educadors,
experiències programades conscientment, amb una finalitat educativa, i
que després es retornen a les famílies amb l’objectiu de promoure
una renovada cultura de l’educació i de la infància. Detalls
d’una petita història
Eva Jansà
En el dia a dia de l’escola bressol es va teixint tot un
món de relacions entre infants, entre adults, i entre adults i infants.
La curiositat i l’interès per l’altre apareixen des de ben
petits, des d’aquell nadó que observa l’altre que té
al costat i que s’esforça per tocar i conèixer fins aquells
infants que s’organitzen per compartir estones de joc. Com en el món
adult, en aquestes relacions que es van construint cadascú assumeix un
rol determinat, i molts cops apareix l’instint de protecció i cura
cap als infants més petits.
La Martina i l’Ivan, l’Ivan
i la Martina, una història d’amistat, de cura i delicadesa en la
manera d’acompanyar-se que reflecteix com els infants són capaços
de posar-se en el lloc de l’altre, i com, de vegades, els adults ens veiem
reflectits en les seves accions
|
| L'entrevista |
Conversa
amb Beatriz López una mare satisfeta
Bet Madera
La Bea, mare de dues
criatures, du els seus fills a l’escola del poble, perquè pensa que
aquesta és sempre la millor opció i perquè, a més,
n’està satisfeta. Situada a Sant Llorenç Savall, és
una escola de poble, petita i d’una línia. En general, les persones
que hi han passat –com a mestres, com a alumnes o com a pares– coincideixen
a dir que aquesta escola n’ha passat de tots colors, però sempre
ha fet esforços per ser un lloc agradable, acollidor. Amb ganes de fer
la feina amb il•lusió i entusiasme. Lluny d’altres escoles,
per ubicació, però sempre molt acompanyada. El tarannà de
molta gent que hi treballa, o hi ha treballat, fa que sigui una escola oberta,
amb ganes d’establir connexions amb altres persones o centres que l’enriqueixin
i als quals, a la vegada, pugui enriquir.
|
| Escola
3-6 |
La
llengua escrita
Rosa Boixaderas
Aprendre
a llegir i a escriure és un procés llarg i complicat, per al qual
es necessita desenvolupar una sèrie d’habilitats que molts infants
encara no tenen quan es troben davant de les primeres lletres. Darrerament ha
sorgit una mena de dèria social i escolar on sembla que els nens i les
nenes perdran el tren si no saben llegir en finalitzar el parvulari. Hi ha una
idea col·lectiva errònia que com més aviat se’ls apressi
perquè aprenguin millor ho faran. |
Els
ànecs
Dolors Todolí
Gràcies a una
experiència de col•laboració amb les famílies els infants
han pogut viure de primera mà i participar en el procés d’incubació,
el naixement i els primers dies de vida d’uns ànecs. |
|
Infant
i salut |
Què
fem amb els mocs
Júlia Estela Esteve
Avui en dia,
les malalties respiratòries tenen una gran incidència en la infància
a causa de diversos factors que alteren l’aire que respirem: virus, fums,
elements contaminants... En aquesta última dècada s’ha observat
un augment important de les visites mèdiques, tant ambulatòries
com hospitalàries, de nens i nenes amb afeccions respiratòries que
comporten absentisme per malaltia a les escoles. Aquesta és una realitat
que els educadors i educadores es troben a les aules habitualment. L’objectiu
d’aquest article és donar unes recomanacions sanitàries als
professionals de l’educació. Accedir
a l'article |
|
El
conte |
Elisabet
Abeyà
Aquest any
2012, potser més que mai, a tots ens agradaria tenir una vareta màgica.
Què en faríem? Crec que els que ens dediquem a l'educació
dels més petits ens posaríem fàcilment d'acord en unes quantes
coses bàsiques que no hem obtingut amb altres mètodes. No ens podem
quedar de braços plegats esperant la nostra vareta. Us proposem per a aquest
any contar «contes amb vareta màgica» i així, contant,
contant, potser ens ve alguna bona idea. |
| |
|
