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Educar
de 0 a 6 años
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Cuando
la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia
Mercedes
Civarolo
El
presente artículo tiene por finalidad presentar algunas
reflexiones en torno a las posibilidades que la escuela actual
brinda a los niños de desarrollar la inteligencia;
y denota como uno de los requisitos para lograrlo incrementar
el conocimiento que el maestro tiene del alumno a través
de un diagnóstico legítimo. Ésta es una
alternativa para combatir uno de los grandes problemas que
se viven en las aulas: la marginación académica.
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Marta
Mata la lucha por la calidad de la educación
infantil
Josep
González-Agàpito
Hay que entender la escuela infantil por su valor educativo,
dice Marta Mata. En su concepto de educación, la persona
que trabaja en las primeras edades tiene un papel primordial,
y no para amaestrar, o fabricar personas, sino para despertarlas,
cada persona a su ritmo y según sus posibilidades. Marta
no se quiso quedar en el
campo del pensamiento, sino que se cuidó, desde su práctica
política, de que sus ideas se aplicaran en la escuela. |
| Escuela
0-3 |
Las
salidas diarias. La educación ante
los peligros
Ainhoa
Garaño, Iraia Etxebeste
La escuela infantil Iturburu del barrio Karrika está
situada en un entorno rural con elementos naturales al alcance
de las niñas y los niños. Praderas, animales
y caseríos, el río, caminos de diferente configuración,
pendientes... todo este rico entorno cotidiano forma parte
del proyecto educativo de la escuela.
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Naturaleza
activa
Misericordia
Llanes, Yolanda Cabrero, Raquel Cabrero, Azucena Gutiérrez
Ahora hace tres cursos que la Escuela Infantil Pandora, en Leganés,
Madrid, inició el Proyecto de Innovación Naturactiva:
un espacio natural donde los patos y periquitos conviven en
la escuela. |
| Escuela
3-6 |
La
conquista de la forma
Soledat
Sans
Meritxell
Bonàs
Tomar las medidas del propio cuerpo y dibujarse un autoretrato
a tamaño real es todo un reto. Niñas y niños
se lanzan a la conquista de la forma. |
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